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当前稳定农村教师队伍的四点建议

发布时间:2018-04-04  所属栏目:社情民意  点击次数:24543  返回上页

据民进阳新总支年初组织的专项调查显示,以阳新县为例,进入新进期教学设备有了新提高,教学条件得到了改善,但教师队伍中出现了千方百计往县城里调,乡镇中学教师比乡镇小学教师偏多,小学教师任务过重,教师所教学科与本人专业不对口,距乡镇政府较远的学校教师不愿去,中小学校音、体、美专业教师严重不足等问题。原因有以下几点:

一是生源高峰时期高中扩大招生,为解决师资问题从农村抽调初中优秀教师到高中任教,乡镇初中再从小学抽调优秀教师,加之连续多年采取控制教师总量的大政策,致使小学教师队伍中的优秀教师大量流出,乡镇小学部分学校只有采取包班教学以解决人员不足问题。

二是教师职称评定中,小中高老师技术职称标准与乡镇中小学老师实际水平相比要求过高。乡镇小学老师早出晚归,他们要负责管理学生在校安全,应对一个班几个学科的教学等大量繁重任务,不能再拿出更多的精力去创新学习,连参与市、县级公开课也力不从心,更难在省级、国家级刊物上发表论文。有的教师因此直到退休连中级职称都没评上。对于乡镇初中教师来说,取得中学高级技术职称机会要多些。这也造成初中教师偏多,小学教师相对不足的问题。

三是乡镇教师居住分散,上、下班路途远。为完成教学任务,他们起早贪晚,有的孩子无力照顾,有的是无人照顾老人,学校又无能力帮其解决此类的实际问题,加之乡镇教学质量与县城学校相比有很大差距,为了孩子的前途,乡镇教师千方百计往城内、往较理想的单位调,造成部分教师不能安于当地的教学工作,此种情况各地农村屡见不鲜,综合以上情况,要求各地县级党委政府在制定各地教育发展中长期规划中应把稳定农村教师队伍,合理分配教师资源,鼓励教师到农村、到偏远地区任教等问题考虑进去。建议:

一、对在农村乡镇工作年限长的教师建立奖励制度。80年代对山区和库区的教师给予交通补助,虽然数量不多,但对在这些地区辛勤工作的教师而言,是一种极大的精神安慰。

二、技术职称的评定,各种评优的政策向乡镇教师特别是小学教师倾斜。

三、教师脱职培训,费用由政府报销。

四、像大城市解决贫困人群住房那样为乡镇教师提供周转房或解决廉价商品房。让乡镇教师住上与市内、县城内教师一样的楼房,是乡镇教师多年的企盼,也是稳定乡镇教师队伍最有力的措施。